首页 > 健康

疫情防控期接种疫苗 家长要注意哪些?

健康 04-24

  疫情防控期接种疫苗 家长要注意哪些?

  预防接种在宝宝出生后为他们筑起第一道免疫防线,是预防控制疾病最经济、最简便、最有效的方法。因受新冠肺炎疫情影响,疫苗接种一度按下暂停键,而随着防控形势变化,近日各接种门诊现已全面恢复。那么,宝宝打疫苗该注意哪些呢?记者就家长普遍关心的问题咨询了市疾控中心。

  接种前需提前预约,接种过程中做好防护

  市疾控中心传防科相关负责人介绍,我国预防接种实行属地化(即现居地)管理。为保证疫苗接种工作有序进行,请家长带孩子去属地(即现居地)接种疫苗,不建议异地接种。

  接种过程中,要注意的事项不少。“由于预防接种门诊相对人员较为聚集,可能存在疾病传播风险,建议家长们提前通过“健康宁波”微信公众号内的疫苗接种模块,选择合适的日期和时段,为孩子预约接种。”该负责人也提醒家长,与常规直接前往接种门诊排队等候不同,接种门诊会优先安排预约者接种,尽量缩短现场等候时间,减少与他人接触机会。

  如果未在当地接种门诊登记过的儿童,则需前往现场登记后方可进行线上预约。

  接种前要做好相关防护。建议先在家给孩子测体温,也包括陪同者,若受种者有发热等身体不适,暂时不要前往接种,并电话或网络告知接种门诊取消预约。往返途中和接种门诊停留期间,家长和孩子要积极配合门诊开展亮码通行、体温筛查并如实提供健康状况及外出史。

  同时,接种完成后,仍要在门诊继续留观半小时,留观时请注意个人防护,尽量与他人保持距离。即使是疫情防控期,也不建议接种儿童为此提前离开。

  另外,若受种者有以下4种情况,也应暂缓接种:

  1.新冠肺炎确诊病例和无症状感染者出院后医学观察未满14天者;

  2.近14天内与新冠肺炎确诊病例和无症状感染者及其密切接触者有接触史者;

  3.近14天内去过疫情重点地区;

  4.受种者家庭成员14天内出现发热、咳嗽等症状者。

  因疫情推迟2-3个月接种,不影响免疫效果

  市民冯女士的宝宝4个月了,疫情期间,不得不暂时推迟五联疫苗后续剂次的接种。冯女士担心,这样会不会影响疫苗保护效果?

  对此,市疾控专家表示,很多疫苗都需要接种多剂次,剂次之间也有一定的间隔要求,短暂的推迟接种不会影响之前接种剂次的效果。事实上,接种后疫苗抗原在刺激机体产生免疫应答的同时有一部分记忆细胞产生,在遇到同样疫苗抗原再次刺激时有回忆反应,可使抗体上升。因此,只需要按照国家规定的免疫程序补种未完成的剂次即可,无需重新开始接种。

  那么,如果是推迟接种从未接种过的疫苗呢,要紧吗?近期,各接种门诊也接到不少家长的咨询。对此,市疾控专家认为,如果是受疫情防控影响,短暂推迟2-3个月接种疫苗,是不会影响整体的、长久的免疫效果(抗体水平和持久性)的,不过孩子得到疫苗有效保护的时间会推迟,所以说早接种早保护,在条件允许的情况下,还是应当按程序及时为孩子接种。

  同时接种两种疫苗,家长大可放心

  市民孙女士带着宝宝接种疫苗时,医生给孩子开了两个疫苗——麻腮风和甲肝疫苗,她很疑惑:同时接种两种疫苗,会不会产生冲突?

  疾控专家说,这样并不会引起免疫干扰。相反,在目前疫情防控后期,同时接种可以更高效、更快速地把孩子缺失的疫苗补种回来。

  另外,在疫苗的选择上,目前医界更倾向于联合疫苗。专家进一步介绍,联合疫苗是指含有两个或多个活的、灭活的生物体或者提纯的抗原,由生产者联合配制而成,优势在于减少疫苗注射次数的同时还能预防更多种类的疾病。其上市前经过安全性、免疫性和有效性研究,遵循疫苗研发过程和相关法规,在安全性和有效性上都具有一定的保证,工艺要求比单独疫苗更加严格,很多参数都必须被严格定义和应用。

  质量检测合格的联合疫苗不但不会增加副作用,反而能减少受种者因多次来接种点而感染疾病的风险和多次接种所带来的不良反应发生率。接种联合疫苗简化接种程序,从而预留更多的排苗时间确保受种者按免疫规划程序及时完成接种,这对于免疫功能相对较弱的婴幼儿非常有意义。

  教育中多培育些“成长型思维”

  “成长型思维”,这是由美国斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克(Carol S.Dweck)率先提出的教育理念,被公认为是近几十年里最有影响的心理学研究之一。研究发现,孩子们之间的根本差异在于思维模式,思维模式的差异会导致他们在智商出现分化。拥有成长型思维的人做事不易放弃,更能从过程中享受到乐趣,更容易寻求帮助,复原力更强,也就是更加坚毅。拥有成长型思维的普通大众会更快接纳变化,并积极应对这种不确定,顺利度过迷茫期。

  如何进行“成长型思维”训练?

  1.接纳

  承认自己处于固定型思维,并相信这种思维是可以被改善的,这本身就是一种成长型思维。比如,如果你觉得自己生来就笨嘴拙舌,口才不好,你就要认识到,自己正处于固定型思维中。

  2.觉察

  古人云:“知己知彼,百战不殆”。一个人想要突破自我,就必须做到“知己”。在自我观察中,你会渐渐发现究竟是什么激发了你的固定型思维。比如,当公司有了个新项目,你担心失败被同事嘲笑,于是不敢尝试。这时你就该知道,是因为过分追求完美,让你陷入了固定型思维。

  3.命名

  给自己的固定型思维人格取一个名字。可以是一本书名,一个电影人物名,也可以是你不喜欢的人的名字,用它来警醒自己。

  4.辩驳

  当固定型思维人格出现的时候,你要保持警惕,尝试与它辩驳。比如,当你害怕失败时,你可以对自己说:“大卫(我给固定型人格取的名字),你又来了。我知道我现在还不擅长做这件事,但谁都不是生来就擅长的。就算结果不好,我也愿意去试一试。”

  如何培养孩子的成长型思维?

  1.为孩子创建一个“成就文件夹”

  这是不少美国中学使用的学生激励方法,让学生分阶段,把自己的相关“成就”收集起来——文件夹的封面上往往还有一幅画,是学生自己画的,表现自己最想要实现的目标。这些成就,一定要是一个具体的进步,比如真正掌握了一个难搞的知识点,完成了一个原本以为无法实现的目标等。

  2.让孩子建立一个“成长型评估系统”

  把孩子实现目标前需要实现的所有条件,都列出来,可以是日记本或者学习清单,用以确保多维度管理学习的进度。这份表,能让学生更清晰地看到自己的实力和弱点,也能让大人在必要的地方提供额外的指导和反馈。

  3.在评价孩子的表现时,用“暂时不行”代替“就是不行”

  芝加哥的一所高中,学生毕业前要通过一系列课程考核,如果某一门课没有通过,成绩就是“not yet”(暂未通过)。试想,如果成绩是“failed”(不及格),学生就会想:“我失败了,完了。”而换成了“not yet”,孩子就会明白,“学习没有到此为止,应该继续努力。”

版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。慈溪在线网上有所的信息来源于互联网和慈溪在线无关,如有侵权请指出,我们立刻删除,本站不负任何法律责任。

留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:

慈溪在线-让世界了解慈溪

今日慈溪新闻门户

| 浙ICP备05082053号-1

Powered By 天拓网络科技有限公司

使用手机软件扫描微信二维码

关注我们可获取更多热点资讯